Педагогика ғылымның даму  кезеңдеріндегі негізі ерекшеліктерін  зерттеу және даму тарихы курстық жұмысы

Мазмұны

КІРІСПЕ

Жұмыстың өзектілігі– Педагогика – грек сөзі. « Пайдос»- бала, «Аго» - жетелеу. Ежелгі Грецияда педагог деп өзінің мырзасының баласын қолынан жетелеп мектепке алып баратын құлды атаған.

Біртіндеп «педагогика» сөзі «баланы өмірде жетелеу» яғни баланы тәрбиелеу, оқыту,  оны рухани және дене жағынан дамуға бағыттау деген мағынада қолдана бастаған. Уақыт өте келе жинақталған білім бала  тәрбиесі туралы ерекшы ғаламның тууына әкелді. Педагогика баланы тәрбиелеу және оқыту туралы ғылымға айналды.

Педагогика туралы  бұл түсінік ХХ ғасырдың ортасын дейін сақталды. Осыдан кейін мамандандырылған педагогикалық басшылықты тек балалар ғана емес, үлкендерде қажет ететіндігі белгілі болды.

Педагогика адам тәрбиесі туралы ғылым. «Тәрбие» білім беру, оқыту, дамыту деп кең түрде, кең мағынада түсіндіріледі.

 Педагогтар үнемі адамға  көмектесу үшін олардың бойындағы табиғи мүмкіндіктерді пайдалану, жаңа сапа қалыптастыру жолында ізденіп келді. Мыңдаған жылдар бойы кішкентайдан қажетті білім жинақталды, педагогикалық жүйенің ең өміршеңі, ең пайдалысы қалғанша бірінен соң бірі құрылды, тексерілді, істен шығарылды.

Педагогиканың қызметі – адамдаржы тәрбиелеу, білім беру және оқыту заңдарын танып білу, осының негізінде педагогикалық тәжірибеде мақсатқа жетудің таңдаулы жолы мен тәсілдерін көрсету. Теория тәжірибелі педагогтарды әртүрлі жастағы топтардың, әлеуметтік білім берудің, болжамғ жоба жасаудың және оларды оқу – тәрбие үрдісінің әртүрлі жағдайларында жүзеге асырудың, оны бағалау тиімділігінің ерекшеліктерімен қаруландырады. Оқытудың жаңа технологиялары, білім беру мен тәрбие, тиімді әдістер де педагогикалық  зертханаларда дүниеге келеді.

 Педагогика «мәңгілік» мәселемен айналысатынына қарамастан, оның нақты, пәні бар : бұл оқу- тәрбие мекемелерінде жүзеге асырылатын тәрбие іс- әрекеті.

      Педагогика дамуының қайнар көзі:

-         Адамдар өмірінен, салт-дәстүрлерден, халық педагогикасынан жинақталған көп ғасырлық тәрбие тәжірибесі;

-         Философиялық, қоғамдық, педагогикалық және психологиялық еңбектер;

-         Ағымдағы әлемдік және отандық тәрбие тәжірибесі;

-         Арнайы ұйымдастырылған педагогикалық зерттеулер мәліметтері;

-         Жаңашыл педагогтардың тәжірибелері.

Тәрбиенің негізгі мақсаты – жинақталған  білім мен тарихи тәжірибені жеткіншек ұрпақтарға беру. Тәрбие нәтижесінде жас ұрпақ білімді, белгілі еңбек машығын, қоғамдағы мінез құлық нормаларын, өмірге көзқарастың белгілі жүйесін меңгереді.

Тәрбиедегі педагогиканың рөлі қандай?

Ғылым ретіндегі педпгогика мен қоғам қызметі ретіндегі тәрбиенің байланысы неден көрінеді?

Тәрбиенің мәнін ашу,  адамзат қоғамы жамуының түрлі кезеңдерінде оны жүзеге асыруды, педагогика ғылымының дамуын, қалыптасуын білу арқылы бұл сұрақтарға жауап бере аламыз.

Қандай да бір қоғамдық – экономикалық формацияның көрінісі болып табылатын тәрбие беру қоғамдық қажеттіліктен туындайды. Қоғамның  өндіргіш күштерінің сипаты – қоғамдық қатынастардың даму деңгейінің көрсеткіші болады. Қоғамдық формацияның, оған қатысушылардың өзгеруіне қарай тәрбие беру де өзгеріп отырды.

Мақсаты: Педагогика ғылымның даму  кезеңдеріндегі негізі ерекшеліктерін  зерттеу және даму тарихына талдау жасау.

Міндеттері:

1. Педагогика ғылымының даму тарихына шолу жасау
2. Педагогика ғылымының мақсаты мен міндеттерін, зерттеу пәнін және басқа ғылым салаларымен байланысын анықтау
3. Отандық және шетелдегі педагогика ғылымының даму тарихын талдау

Зерттеу пәні: Педагогика

Зерттеу нысаны: Педагогика ғылымының дамуы және мектепке дейінгі педагогика пәні

Зерттеу әдістері: Ғылыми еңбектерге теориялық талдау жасау әдісі, тарихи және статистикалық деректерге саралау және салыстыру әдісі, зерттеу нәтижелерін өңдеу және талдау әдісі. 26 бет

Курстық жұмысты көшіру үшін Сатып алу мәзірінен толығырақ мәліметті алыңыз

Курстық жұмыс бойынша қысқаша мәлімет

Пән: Педагогика

Жұмыс түрі: курстық жұмыс

Осы жұмыстың бағасы:  1350 теңге

курстық жұмыс, дипломдық жұмыс сайты – diplomnik.kz